Pädagogik und Gebäude - "Am Feldrain" eine Einheit

Architektur und Ausgestaltung des Lernraumes haben unmittelbaren Einfluss auf Schulklima und Lernen. Hier müssen wir uns natürlich grundsätzlich nach den vorhandenen räumlichen Gegebenheiten beider Standorte richten.

Dennoch können wir vorhandene Lernräume struktutrieren und gestalten. Am Standort "Peter-Grieß-Straße" wurde der Sanierungsstau der Vergangenheit aufgearbeitet, die Räume und Organisationsformen wurden den geänderten Anforderungen an aktuelle Erkenntnisse der Fachgebiete Pädagogik/Didaktik/ Lernpsychologie und Verwaltungsorganisation angepasst.

Leider demnächst erst wieder, dann aber um so neuer:

"Am Feldrain" haben wir ein für Grundschüler konzipiertes Gebäude. Es bietet uns schon baulich spezifische Möglichkeiten, unser Konzept von Erziehungs- und Bildungsarbeit zu realisieren. Besondere Merkmale, die sich daraus ergeben, sind:

• eine Kooperation des Teams der Lehrerinnen und der Kinder durch die gegenüberliegenden Klassenräume über die offene Flurebene und die mobilen Trennwände zwischen den Klassen;

• ein hohes „Wir-Gefühl" durch die Bauweise, die gegenseitiges Sehen und Gesehenwerden sowie Kontrolle ermöglich, was zu einem guten Zustand des Gebäudes und somit kaum nennenswerten Kosten durch Verschmutzung oder Beschädigung in den mehr als 30 Jahren geführt hat;

• eine hohe Sicherheit vor „ungebetenen Gästen" mit zentraler Kontrollfunktion der Hausmeisterloge und dem Verwaltungsbereich an den Eingangsseiten der Schule;

• die Spezialisierung von Gebäudebereichen für die verschiedenen Jahrgangsstufen, den Betreuungs- und den Beratungsbereich;

• einen eigenen aber dennoch intergrierten Bereich für den „Offenen Ganztag";

• die Einbindung von Lehramtsanwärtern, Erziehungs- und Bildungshelfer und Eltern in die Unterrichtsarbeit in den angegliederten Gruppenräumen bzw. den Klassen gegenüberliegenden Beratungs- oder Fachräumen unter gleichzeitiger Wahrnehmung der Aufsichts- und Erziehungsverpflichtung durch die Kolleginnen;

• ein umfassendes Konzept zur Einbindung neuer Medien, das ohne störende akustische oder optische Reize in den entsprechenden Räumen und Gruppenräumen realisiert werden kann;

• das Verständnis unserer Schule als „gesunde und bewegte Schule" durch die Nutzung der Innenhöfe einer jeden Klasse für Bewegungsphasen, handwerklichen Kunstunterricht, Frühstückspausen und Sachunterricht „an der frischen Luft";

• die Einbindung des durch Elterninitiative umgestalteten Schulhofes in das Bewegungskonzept des Unterrichts und der Betreuungsgruppen;

• die offene, lichtdurchflutete Bauweise, die das Lernklima äußerst positiv beeinflusst.

• Demnächst auch:

  Internet-vernetzte Klassen, Brandschutzeinrichtungen und neuste Sicherheitstechnik